真正的蒙特梭利教育應(yīng)該是什么樣的？

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2017-11-03 11:21:58　來(lái)源: 全球加盟網(wǎng)　有736人參與

跨世紀(jì)幼兒園

經(jīng)營(yíng)范圍：幼兒園
門(mén)店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬(wàn)

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　　關(guān)于蒙特梭利教育，說(shuō)實(shí)話目前全世界尚無(wú)定論。從類別上，蒙氏教育可以劃分為古典、現(xiàn)代、式三類。說(shuō)到的蒙特梭利教育就不得不提推廣蒙特梭利教育的引路旗艦——香港跨世紀(jì)國(guó)際教育集團(tuán)了。

　　說(shuō)起來(lái)幼兒教育算是“小學(xué)問(wèn)”，其實(shí)在跨世紀(jì)看來(lái)，幼兒教育是門(mén)大學(xué)問(wèn)。這門(mén)學(xué)問(wèn)包括內(nèi)容極廣，甚至可以說(shuō)包含了所有基礎(chǔ)科學(xué)內(nèi)容。例如生理學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、地理、歷史、文學(xué)、藝術(shù)及其它科學(xué)文化等等，可謂包羅萬(wàn)象。正是這樣的思想，跨世紀(jì)才引進(jìn)世界上先進(jìn)科學(xué)的蒙氏教育力求轉(zhuǎn)變成屬于的幼兒教育，填補(bǔ)幼教的空缺。

　　為什么小編敢這樣篤定的說(shuō)跨世紀(jì)蒙氏教育就是化的呢？一是跨世紀(jì)在繼承了蒙氏教育基本理論和方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，創(chuàng)造性地建立了具有本土化的蒙氏教育理論體系。（目前，只有跨世紀(jì)建立了具有特色的跨世紀(jì)蒙氏教育理論和實(shí)操體系，簡(jiǎn)稱“1一24”。）二是從教育成果看，跨世紀(jì)在二十六年來(lái)推廣中西合璧、兼容并蓄的式蒙氏教育實(shí)踐活動(dòng)，取得了舉世矚目的教育成果，可謂碩果累累，桃李滿天下。出來(lái)的幾十萬(wàn)孩子遍布全國(guó)，在小學(xué)、中學(xué)學(xué)業(yè)中取得驕人成績(jī)，贏得家長(zhǎng)交口稱贊。以上兩點(diǎn)足以說(shuō)明是很好的蒙氏教育，是正宗的化蒙氏教育。

　　正是跨世紀(jì)從西方引入蒙氏教學(xué)法后，沒(méi)有照抄照搬，并且在推廣中融入傳統(tǒng)教育精華，中西合璧，才創(chuàng)造了跨世紀(jì)蒙氏教學(xué)法。毫不夸張的說(shuō)，這套教學(xué)法為幼兒教育奠定了理論基礎(chǔ)，為幼兒教育實(shí)踐提供了系統(tǒng)的理論依據(jù)，填補(bǔ)了許多空白，這是跨世紀(jì)對(duì)幼教事業(yè)做出的很大貢獻(xiàn)。

　　迄今為止，跨世紀(jì)在全國(guó)已經(jīng)遍地開(kāi)花，三十多個(gè)省份都有跨世紀(jì)的加盟園，跨世紀(jì)在不斷進(jìn)取的過(guò)程中已經(jīng)完成了一大奇跡。因此，跨世紀(jì)作為化蒙特梭利教育的發(fā)源地當(dāng)之無(wú)愧。